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[图文]如何更好地开展集体备课活动 【双击滚屏】
如何更好地开展集体备课活动

一、明确集体备课内容  

1.备教学理念  

教学理念是教学的指导思想。先进的课程理念,都来自于成功的教学实践。理念指导实践,实践孕育理念。在课程改革的今天,我们应对我们所教学科的课程定位了如指掌,还应对我们所教学科的课程理念了如指掌。  

2.备教学重点和难点  

摸准学生已有的知识水平是上好一节课的基础。准确把握教材的重、难点是基于学生已有的知识水平之上,它是上好一节课的关键。在集体备课时,应充分讨论生情、班情,在此基础上确立教学重、难点,合理划分课时,使课堂教学密度均衡。  

3.备学习方式  

一些教育专家指出当前课改中出现的几种误区,其中一误区为学习方式“自主变为自由”,教师在课堂上充当的是:(1)学生学习的“召集人”:学生夸夸其谈,教师无所事事。(2)学生交流的“旁听者”:学生漫无边际,教师不置可否。(3)学生活动的“捧场者”:学生言行出轨,教师大加赞赏。  

集体备课时,我们应探讨教材中哪些知识是可以让学生自己学习掌握的,哪些是需要教师讲解的,教师应将到什么位置。要预设学生会出现什么问题,教师该采用什么形式帮助学生解决问题。  

4.备作业设计  

集备中应注意探讨两个问题:(1)作业的量。(2)作业的质。  

二、改进集体备课的方式   

 首先,保证集备的时间。例如:我校把每周二、四晚上一节为全学科集备的时间,同时提倡每日一备。在集备时主要包括备课内容、主备人、辅备人、主持人等,由备课教师熟悉教材,自我初备。在每天的集备交流时间,形成集体备课教案,然后每个人在进行教学反思和设计,形成二次备课。这样,通过时间的固定化,保证集体备课工作的正常开展。  

 概括说来,集体备课流程共分四步:(一)初备(二)集体交流(三)形成教案(四)个性设计与反思。  

 三、加强集体备课管理   

 要保证集体备课的有效落实,加强集体备课的管理,我校做到以下要求:一是确定了集体备课的周期,确定了周一固定的下午第四节专门用于讨论交流;二是确定了集体备课四步流程;三是确定了主备、辅备人的职责,四是确定了集体备课的考核评价制度。教师集体备课状况的考核从四方面入手,①出勤及集体交流情况,由各组主持人考核;②优秀教案评比,主要考核备课组集体备课的质量;③限时备课竞赛,考核教师的业务能力;④课堂听课,考核教师对集体备课教案的轨行及个性处理的情况。与此同时,学校建立了相应的制度,做到制度管理和人本管理相结合;备课和培训相结合。  

作者:王岩    文章来源:本站原创    点击数:111    更新时间:2017-5-4
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